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國際行銷管理:實務個案分析



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底下是 國際行銷管理:實務個案分析 的內容簡介



對於從事海外市場的行銷人員,或是跨國公司的當地行銷人員而言,國際行銷是一門必要的入門基礎知識。本書蒐集關於國際行銷的數十則重要個案。

全球化行銷時代來臨,台商跨向中國大陸與海外市場的征戰興起,本書提供這方面的實戰知識與經驗。無論是對行銷從業人員、企業高階經營者,國際企業系、企管系與行銷系的學生而言,是一門極其關鍵的學習課程。也是修習過《國際行銷管理》之後,應繼續選修的一門課程。希望透過這些實務個案的分析與討論,進一步驗證國際行銷的理論、思維、架構及其成功關鍵因素之所在。

本書的前瞻性,在國內目前仍是很稀有的。希望透過本書,能夠帶動國際行銷課程不斷進步,且更多元化與實務化。並且培育更多、更優秀的國際行銷人才。

本書五大特色:

包含97則個案,學者面向元面化。
以短型個案為主,內容簡短精彩,容易掌握重點。
跨國性知名企業案例,培養全球行銷操作手法與全球化經營視野。
知名台商企業案例,深入了解本土化需求,具高度學習成效。
個案資料新穎,反映最新國際行銷發展現況。

作者簡介

戴國良

現職:
世新大學傳播管理研究所專任副教授暨管理學院兼任副教授
企業界經營管理諮詢顧問

學歷:
國立台灣大學商學研究所企管博士
國立台灣大學商學研究所企管碩士
國立政治大學企管學士

國家考試:
民國74年高考企管人員及格
民國71年普考財務行政人員及格

經歷:曾任職民間「策略規劃」及「行銷企劃」部門副總經理、策略長、首席顧問等16年實務資歷

著作:
圖解行銷學
圖解管理學
圖解式成功撰寫行銷企劃案
國際企業管理:精華理論與實務個案
定價管理
產品管理
促銷管理-實戰與本土案例
國際企業管理實務個案分析
企業管理實務個案分析
品牌行銷與管理
行銷學-精華理論與本土案例
行銷管理實務個案分析
企業管理-精華理論與本土案例
行銷企劃管理-理論與實務
策略管理-實務個案分析
整合行銷傳播-全方位理論架構與本土實務個案
財務管理-最新實務導向與本土企業案例
組織行為學-全方位理論架構與企業案例實戰
國際行銷管理-台商進軍國際市場寶典

  • 出版社:五南

    新功能介紹
  • 出版日期:2011/09/07
  • 語言:繁體中文


商品網址: 國際行銷管理:實務個案分析

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專案管理實務與應用



Quality Control -InternationalEdition 8-e



Competency-Based Management



俱樂部管理



Financial-Managerial Accounting



探索學習的第一本書:企業培訓實務



績效評估之資料包絡分析法



產業競爭分析專論(修訂版)



流通業現代化與電子商務(第三版)



人力資源管理 5-e



物業管理教程



Readings and Cases in International Human Resource Management(四版)

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整合行銷傳播:全方位架構與本土實務案例(4版)



產品管理(4版)



電子商務:新商業革命



行銷科學學報(第十三卷,第二期)



從0開始:跨境電商實訓教程



網路口碑:網路口碑的前因後果、理論背景與研究趨勢



Marketing Management:An Asian Perspective(7版)



行銷管理(第五版)



行銷管理:滿足顧客需要



Better Business(GE)(5版)



數位消費時代之競爭力行銷

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會展管理概論(二版)



故事行銷:劇本企劃寫作實務



圖解品牌學(2版)



行銷學概要:全球競爭(二版)



行銷管理:實戰指南與精華理論(3版)





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2018-01-31 19:07

〔記者王俊忠/台南報導〕台南市西港區1所小學六年級的許姓導師被控為了管教學生、以裝有熱水的咖啡壼燙傷陳姓學生手臂,還用棍子打傷陳生臀部,台南地方法院日前依傷害罪合併判許師拘役60天,得易科罰金;但法官考量許師是出於關懷學生、一時失慮偶發傷害孩子,給予緩刑2年的自新機會。法官並裁定許師在此判決確定後6個月內向國庫支付3萬元罰款,以維法治。

判決書指出,被告許姓老師是陳生班上的導師,他知悉陳生的年齡,明知學生的學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權應予保障,並使學生不受任何體罰行為,以免造成身心的侵害,仍分別基於傷害他人身體的不確定故意,先後傷害陳生。

106年5月2日下午1時45分許,許師在教室內見陳生午覺熟睡未醒,即持裝有熱水的金屬咖啡壺碰觸陳生右手手臂,致陳生右手臂燙傷紅腫;106年5月9日上午某時在教室內,許師又因陳生作文內容未寫超過一半,且未依規定與同學交換批改作業,即持教學指示棒(由掃帚柄製成)揮打陳生臀部,致陳生受有雙側臀部挫傷併瘀青傷害。

法官認為,許師不當管教傷害學生固然不該、屬傷害犯行,但他動機是出於教導學生遵循規範,非出於成見、尋釁而恣意施暴,犯後被記2次申誡;且犯後當天即向陳生父親認錯、寫聯絡簿向陳生父母再道歉,並在班上坦承行為不妥,也曾因陳生表現好給予鼓勵,是真的關懷陳生學習與人格發展,才給予緩刑自新機會。
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